2013-2016新竹工程实施方案

开县岳溪中心幼儿园

2013—2016“新竹工程”方案

一、培养对象：

2013年秋季新入职我园的教师（周邦燕、余学美、赵爽、李晓娟、黎丹玉、王发香、唐雪涛；其中王发香、唐雪涛由于在一心小学附幼工作，其“新竹工程”的培养由一心附幼负责）

二、培养期限：3年（2013—2016年）

三、培养方式：结对帮扶（师傅带徒弟，一对一）

四、培养重点：突出师德修养、班级管理、教学常规、课程改革等重点。

五、培养目标：

第一年的青年教师，用较短的时间了解学校教育教学基本情况；认真备课，教案完整；课堂教学具有准确性、合理性，重视学生能力培养；作业适中，批改及时。

满两年的青年教师，能备好教材、备好学生，能熟练掌握基本的教育教学方法，新授课、复习课、讲评课等全部达标；教学目标明确，知识准确，步骤合理，效果较好，在课堂教学中注重培养学生能力。

满三年的青年教师，能胜任教师在教育教学等各方面的要求，课堂教学有一定风格；具有较好的教育教学成绩和一定的教科研能力，在学生中有较高威信。

六、师徒的职责：

（一）师傅的职责：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、指导徒弟认真学习“纲要”“指南”“专业标准”等、掌握教学常规，使其对学科教学任务有较全面的认识。

3、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案10篇以上，每次均有指导意见，使之达到规范要求。

4、指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；每月为徒弟上1节示范课，随时接受徒弟听课；每学期至少听徒弟５节课，并对每一节课作详细评点；每学期指导徒弟至少在校内上一次公开课。

5、指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结、教学反思以及期末教学总结；每学期至少指导徒弟撰写教学论文或教学专题总结１篇。

6、认真指导徒弟分析幼儿情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

7、每学期对徒弟的表现及时作出工作记录和鉴定。

（二）徒弟主要任务：

1、认真落实师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表，使自己的从教行为符合相关规范。

2、认真钻研教育教学理论，每年至少完成2000字以上的业务学习笔记，每期至少完成１篇心得体会；认真执行教学常规；虚心学习，主动争取指导者的帮助和指导。

3、主动邀请师傅审核自己的教案，并定期将教案送其审阅，每学期10次以上。

4、每周至少听1节师傅的常态课或示范课，记好听课笔记；提倡多听其他老师的课，特别是同教材课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；随时接受师傅的听课指导；每学期至少在校内上一次公开课。每听一节课、上一节课都要有小结或反思。

5、积极参加教育教学科研活动，在师傅的指导下，每期至少完成一篇教学论文或教学工作专题总结，字数达3000字以上；三年中至少有1篇论文在县级或县以上参评获等级奖或专业报刊上发表；认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结；积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动。

6、主动请师傅协助分析幼儿情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导者请教班级管理的方法和艺术。

7、认真做好平时工作记录，写好心得体会、汇报总结等。

七、成果展示与交流

1.合格课汇报。第一学年结束，要求 “徒弟”人人能在园内上验收课、合格课，再由片区均衡发展中心组织验收，合格者颁发证书，不合格者限期再上，直至合格。结果作为试用期满后转正定级的重要依据。

2.优质课展示。第三学年开展优质课竞赛活动，学校层面人人上，片区均衡发展中心择优选拔，优胜者代表片区参加县里的优质课展示活动。

3.“师徒”交流汇报。3年培养期间，学校将不定期轮流或随机抽查师徒在“新竹工程”中的开展情况。

八、过程督查与考核

每学年结束，学校对“新竹工程”开展情况进行评估，对“师徒”实行捆绑考核。

附：师徒结对名单

“新竹工程”结对帮扶花名册

2013-09-01