教师博客的使用价值与开发
主讲人：杨鸿
一、什么是博客？
“什么是博客”成为2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一（相关检索关键词还有“什么叫博客”、“博客是什么意思”、“博客中国”等），同时博客（BLOG）也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。BLOG也就是WEB LOG的缩写简单来说就是网络日记。国内外众多媒体和网站都将BLOG作为2004年最热门的词汇，关于BLOG（博客）的介绍文章，网上已经非常多了，这里简单摘录部分的介绍。
最早的博客
Userland公司CEO Dave Winer，在1997年开始运作的Scripting News（www.scripting.com）开始真正具备了博客的基本重要特性。并且他将这些功能集成到免费软件“Frontier脚本环境”。不过，这个算不算是真正的最早博客，争议颇多。有人认为，从形式上说，是Jorn Barger于1997年底建立了今天博客网站的基本模样（当时的原始模样可以上网看到：http://www.robotwisdom.com/）。
网管人员使用log（log files）来指称“系统记录文件”，因此几年前如果你用google来查weblog，查出来大多都是例如Seacloak这种网站流量分析软件，而不像今天真正的weblog。
到底什么叫博客？
最后，也是最重要的问题就是，到底什么叫博客？它与个人网站、社区、网上刊物、微型门户、新闻网页等究竟有什么区别。由于博客形式本身就是综合了多种原有的网络表现方式，因此要严格界定这个“混血儿”不太现实，而且不能过于陷入形式主义。随着演变，博客的形式会越来越多样性。有人写道：“blog的确存在这种现象。许多新闻媒体（比方说华盛顿邮报）为了强调blog惊人崛起的现象，常用blogger.com的使用人数（目前为750,000）来作指针，而不管其内容特质是否符合blog。事实上，我们也很容易认为使用moveable type、greymatter、b2、blogger、pmachine等等weblog工具都是blog了。至此，blog有没有特征已经不重要，重点是他使用什么软件或服务。我甚至觉得，说这些软件或服务助长了blog疯基本没错，但其实整个数字与群众也是因为这些软件及服务，而将所有类似的活动（管你符不符合blog的任何特质）全都吸收到blog的黑洞中，跨过那些曾经试图分类的企图。”
由于博客并不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。博客天然的草根性，也决定了我们很难来认定一个正宗的博客先祖，也无法正式认定谁是“博客之父”。到了现在，想来也没有人敢于戴上这顶帽子。否则，一定会被打得头破血流。
博客发展三阶段（史前阶段、初级阶段、成长阶段）
综上所述，准确地说，博客的历史与万维网（WWW，或Web）的历史一样“悠久”。最早的博客应该就是万维网的发明人蒂姆·贝纳斯—李（Tim Berners-Lee），他开设的第一个网站http://info.cern.ch（当然已经不复存在，而被当作古董保存着）实际上就是第一个博客网站，因为里面的内容就是列出所有出现在网上的各类网站。而后的1993到1996年间，NCSA和网景的“What’s New”栏目，也有着博客网站的雏形。当然，这一切我们都把它归于博客的“史前时期”，博客真正的历史可以从90年代中后期开始。
第一阶段（90年代中期到90年代末期）：萌芽阶段，或者称为启蒙期。
追溯博客的源头，无疑是一件难事。有人认为1994年Justin Hall声名狼藉的“网上日记”可以算早期的博客形式，这个家伙在网上及时发布他对吸毒、做爱的赤裸裸体验，吸引了不少眼球。有人说，1998年Jesse James Garrett发表在Camworld的网络旅行日记，是点燃博客社区之火的导火索，从此博客成为一种新的潮流。但更多的人认为博客最正宗的源头还是Pyra（就是现在Blogger.com的前身），这是一家小小的软件公司，三个创始人为了开发一个复杂的“群件”产品，编写了一个小软件，以博客方式保持彼此的沟通与协同。后来，他们觉得这个简单的小工具对别人也很有用处，于是，1999年8月，就在网上免费发布了Blogger软件。而此前，算得上博客的人大概还只有几打而已。结果，这样一来，如同干柴碰上烈火，许多人利用这个软件作为武器，进入博客队伍。博客队伍开始迅速繁衍开来。Pyra也因为这个根本没有上心的小软件而名声大振。 总之，这个阶段主要是一批IT技术迷、网站设计者和新闻爱好者，不自觉、无理论体系的个人自发行为。还没有形成一定的群体，也没有具备一种现象的社会影响力。在悄悄的演变过程中，也有一些事件和人物起到了非常关键的启蒙与带头作用。为博客革命准备条件。
第二阶段（2000年——2006年左右）：初级阶段，或者称为崛起期。
到2000年，博客开始成千上万涌现，并成为一个热门概念。在博客发展史上，911事件是一个重要的时刻。正是这场恐怖的袭击，使人们对于生命的脆弱、人与人沟通的重要、最即时最有效的信息传递方式，有了全新的认识。一个重要的博客门类：战争博客（WarBlog）因此繁荣起来，可以说对911事件最真实最生动的描述不在《纽约时报》，而在那些幸存者的博客日志中；对事情最深刻的反思与讨论，也不是出自哪一个著名记者手中，而是在诸多的普通博客当中。
据不完全统计，到今天，全世界自觉实践的博客数量，已经达到50万到100万之众。虽然与3亿以上的网民相比，还显得微不足道。但是这些博客的影响力，却早已超出了他作为个人、甚至作为自己所在行业的原有范围。开始引起主流的媒体的强烈关注，并明显感受到博客崛起对传统媒体的冲击。同时，各个专业领域的博客如“雨后春笋”，纷纷浮出水面，越来越成为该专业关注的焦点。除了美国，英国、匈牙利、德国等欧洲国家的博客也形成声势。亚洲，包括中国也开始感受到博客的脉动。估计，在最近一两年内，博客将成为互联网萧条时期最重要的新现象之一，为全社会所关注。
第三阶段（2006年—— ）：成长阶段，或者称为发展期。
预测未来永远是一件很愚蠢的事情，尤其预测网络。对于博客的未来，现在要定论，的确太早！而且争议性很大。但是，根据我们的研究和判断，我们还是冒险地认同这样的一些大胆的判断：
到2006年左右，作为一种新的媒体现象，博客的影响力有可能超越传统媒体；
作为专业领域的知识传播模式，博客将成为该领域最具影响力的人物之一；
作为一种社会交流工具，博客将超越E-mail、BBS、ICQ（IM），成为人们之间更重要的沟通和交流方式。
显然，以上主要是对全球（美国为中心）博客发展阶段的简单划分。在中国，与所有的网络革命一样，继续保持着一定的“滞后度”。在博客方面也不例外，中国的发展阶段基本上差了一个阶段。也就是说，现在中国的博客发展仅仅进入启蒙期，萌芽期，可能需要2－3年，才能进入真正的初级阶段，也就是崛起期。
但是，一向对网络发展保持最密切关注的“数字论坛”成员，从2000年左右就已经开始觉察，并予以极大的关注。2002年，开始义不容辞地充当“博客思想”在中国推广和倡导的先锋。“博客中国”（www.blogchina.com）网站就是这样的一个产物。
虽然给“博客”正式冠以中文名字，还是2002年刚刚完成的事情。但是在中国，最早关注、追踪并系统阐述“博客”想象的，是一直研究新媒体的孙坚华。他在98年、99年的不少文章里已经开始涉及许多博客现象，而2002年8月完成的《博客论》，是国内第一篇系统、全面阐述博客革命的文章。
二、怎样建立博客？
现在网上建博客的上越来越多，你是不是也想建立自己的博客呢？不知道如何建博客？没有关系，本文将会详细的告诉你建博客的每一步，让我们开始吧
你是要建立自己的个人博客还是要建立一个博客网站？比如说在新浪上建博客就属于前者，而花钱购买自己的域名和服务器的话，就属于建立博客网站了。
如果是要建立个人博客，可以到百度，搜狐，或是新浪上建立博客。其方法是：先注册一个账号，然后就默认的开通博客了。推荐个建立博客的好地方: http://www.blog361.cn/ 在这里可以发表日志,也可以发照片. 而且没有任何广告,所以强力推荐. 这一种方法比较简单，下面说一说如何建博客网站。
要建博客网站，首先你要购买一个域名（就是类似与 www.abc.com 的东西），然后购买一个服务器空间（也就是你的网站服务器），下面就是选择一个博客程序了，然后安装到你的服务器上，国内比较著名的建博客的程序是oblog，以下是oblog的介绍：
oBlog多用户博客程序”是目前国内应用最广泛的博客程序。OBLOG程序已经广泛应用在国内数万家网站，覆盖国内上千万上网人群，并经过上千家知名网站的严格检测，被称为国内博客建站第一程序oBlog多用户博客程序”是目前国内应用最广泛的博客程序。官方网站为：http://www.aobosoft.com/Category_20/index.aspx
其实建立博客网站对于一个新手来说是一个比较复杂的事情，本人提供建博客的服务，每个网站收费300元（已经包括了域名和服务器）。联系email: xpmeimei#qq.com (把#替换成@).可以给我发一封标题为“建立独立博客网站”的email,我会在24小时内回复与您沟通
以上就是如何建立博客的详细解释了，希望你早日建好自己的博客
三、教师博客使用的价值
教师博客作为一种新的生活方式、工作方式和学习方式，在促进教师专业化发展的过程中，具有独特的功能与价值。
1．教师博客满足了教师的心理需求
教师博客，被认为是“最个人化的电子日记”，这让教师可以畅所欲言地把自己的所思、所想、所感在这里发布，尽情展示自我、分享感受、参与交流，这满足了教师倾诉的需要。而教师博客网络互动的特点，使得朋友可以经常光顾自己的博客，和自己进行交流，这使得教师被关注、尊重、认同的需要得以满足。教师博客这个开放的私人空间，使教师可以在博客上相互理解，相互慰藉，分担患难的痛苦，共享成功的喜悦，让我们的情感需求得到满足。这些需要的满足，激发了教师“主体意识”，让他们感觉到自己“真正的存在”，不再是“沉默的大多数”。
2．教师博客提供了积累资源的空间
教师专业化成长需要一点一滴的积累，需要长年累月的反思、调整、提高。博客因其“零技术”，为教师提供了一种让教师自主地实现记录、反思、积累的专业成长平台。在博客环境下，教师只要会点击浏览器、会输入文字，就可以方便地根据栏目填写内容，完成日志的创作，将自己日常的教育随笔、教学心得、教学反思、教学设计、课堂实录等及时分门别类地记录和发布，特别是偶尔闪现的灵感，也能及时的记录下来。加以时日，教师博客将替我们积累下宝贵的资料，为教师专业化发展积累必不可少的经验。
3．教师博客提供了交流共享的平台
教师博客特有的“平等、开放、共享”的发布机制，为教师之间构建了分享与交流的平台。一个人的资源是有限的，而一个人的视角也是有限的。我们需要一个有效的平台让我们快速、高效地找到自己需要的资源，打开一片更为宽广的天地。而教师博客就是这样一个“人工搜索引擎”、“专家过滤器”。教师博客可以让教师快速高效地找到所想要的资源，更为重要的是，教师在教师博客中很容易找到志同道合者，形成一个学习共同体。学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。通过与他们的交流，可以分享其思想与经验，从而弥补自己的不足，拓展自己的视野，不断实现知识的转化和创造。
4．教师博客促进了教师反思
自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长，足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而教师写博客，是教师进行教育反思的一种非常好的方式。
首先，教师博客提供了个人反思的载体。“写——录、思——享、品——学”是教师博客的特点。书写博客日志的过程中，教师很自然地进行思考、分析，能刺激教师不断地对自我及教学进行积极主动的思考、控制和调节。随着日志的日积月累，教师逐步形成自我反思的习惯和研究的态度。其次，在教师博客开放、真诚、宽容的氛围中，教师通过与访客的互访与交流的过程，相互提供反思的材料和锻炼反思能力的实践机会，进而对自己的教学和专业化发展始终保持一种积极主动、开放发展的反思心态。
四、教师博客开发的思考
教师博客具有着独特的使用价值，但也有其存在的问题。如教师博客比较分散，相互之间比较独立，没有形成规模；博客是完全自发的，日志内容的质量差参不齐；教师开博的多，持之以恒的少；教师博客反思的多，进行教学的少等等。应通过以下具体措施，更好地开发利用教师博客这个载体，为教师专业化成长提供强大的资源支持和专业帮助。1．架构大型教师博客平台网站
目前教师博客已经颇具规模，但是绝大多数的教师博客用户都是在大型网站上申请的免费帐号，分布在不同的网站，相互之间相对独立，没有形成规模。要充分发挥博客的促进教师专业化的功能，必须扩大学习与交流的范围。另一方面，因为教师博客都是免费的空间，容量小，许多功能不完善，而且随着博客用户的增长，这些服务器的速度越来越慢，教师使用起来非常不方便。因此，建立大型专业教师博客网站，是更好开发利用教师博客迫切的需求。
架构大型专业教师博客网站，不仅可以解决其他博客网站服务器负荷过重的问题，还能创建相对集中的学习社区。在大型专业教师博客网站上，可分学科建立专业子网站，形成专业化的学习团体，让学科教师相互之间可以展开教学研讨和协作。另一方面，在大型专业教师博客网站上，可开发便捷高效的教师博客信息阅读和检索系统，让教师可以快速找到自己感兴趣的教师博客，通过订阅教师博客，系统自动帮你获得你订阅的博客的更新的内容。
有了这样专业、高效、功能齐全的大型教师专业博客，可让更多的教师关注、使用博客，更好地利用教师博客这个载体，为教师专业化成长提供强大的资源支持和专业帮助。
2．建立和加强博客的管理与评价
教师专业化不仅是一种观念，更是一种制度。同样，教师博客作为教师专业化的重要工具、途径，加以推广利用，需要规范管理和评价，以确保教师博客更好地为教师专业化发展服务。因此建议教育行政部门，建立和加强教师博客的管理与评价制度，将之作为评价教师专业化发展的一项指标，一个充分条件，而非一个必要条件，以引导和鼓励教师更好地利用教师博客为其专业化发展服务，将“博客进行到底”。在管理与评价教育博客时，可以采取评奖的鼓励形式，把喜欢写的、写得好的老师推选出来，树立榜样，吸引更多教师自发去写。不宜做硬性规定，否则会适得其反。
3．加强教师博客的软硬件建设
教师博客是互联网发展的产物，硬件配置是影响教师利用教师博客的关键制约因素。为了更好地利用教师博客，使其为教师专业化发展提供专业帮助，须保证硬件配置。因此学校须有足够数量的高配置的电脑，及便利的上网条件，为教师利用教师博客成长学习提供基本的保障。
虽然教师博客目前存在着一些问题，但是教师博客客观上已经起到了促进教师专业化发展的作用，有其使用的价值。教师博客作为一个载体，只要我们扬长补短，不断改进，教师博客就能更多、更好地为教师的专业化发展提供强大的资源支持和专业帮助。
2008年11月21日