农村幼儿园教师素质现状调查报告

农村幼儿园教师素质现状调查报告

《新形势下农村幼儿教师队伍建设策略研究》课题组

一、问题的提出：

幼儿素质是民族素质的基础，培养跨世纪人才，就必须有高素质的教师，没有教师的质量，就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。2008年12月，我们参加了开县教师进修学校组织的重庆市教育科学“十一五”规划课题《农村教师继续教育需求调查与对策研究》，课题组成员对我镇幼儿教师展开了深入调查研究。通过研究我们发现，这几年，我镇通过各种活动来提高教师的素质，虽然使教师的教育观念、教育行为有了提高和改善，但在实际工作中，还存在这样、那样的看似习以为常的因素制约了教师整体素质的提高。因此，我们决定对幼儿教师素质的现状进行系统的研究，并确定了自己的子课题《新形势下农村幼儿园教师队伍建设策略研究》。

二、研究的内容及目的

教师在原有的专业水平基础上，通过多种方式和途径，在知识系统、教育能力、研究能力、师德素养等方面都得到不同程度的提高和发展，在注重教师个体专业发展的同时提高全体教师的专业素质，而不是所有教师同层次、同水平的发展。具体内容包括：师德教育促进教师心理健康和谐发展、学校文化引领教师提高素质、校本培训促进教师专业成长、校本教研促进教师学科教学水平发展、开展现代教育技术网络研修促进教师研修能力提高。

三、现状调查结果分析

通过观察、调查，我们发现在教师队伍中普遍存在着以下几个方面的问题：

1、农村幼儿教师基本文化素养较低，能力较差。

近几年来，幼师生的生源质量有明显下降，特别是个别幼儿毕业生基本的文化素养较低。同时，在校时由于诸方面原因，一个合格幼儿教师所必须具备的专业技能也欠缺。

2、幼儿教师入口变窄。

由于政策因素，真正从正规幼儿师范毕业出来的教师比较少，多数是小教“嫁接”过来，而一个合格的小学老师并非就是一个合格的幼儿教师，其专业技能的侧重点是有所不同的。而这些教师又缺乏相应的培训，在实际工作中缺少足够的理论支撑。

3、农村幼儿教师普遍教育观念比较陈旧、落后。

她们通常把幼儿当作成人来看待，把成人的意愿强加给幼儿，缺乏尊重幼儿独立人格的意识；儿童心理学知识匮乏，不能遵从儿童的成长规律，以 “老实听话”、“遵守纪律”、“不调皮捣乱”等作为判断好孩子的标准。将幼儿园看成是帮助家长看护小孩的集中场所，听之任之，缺乏对幼儿的智力开发。

4、缺乏幼儿园间的相互观摩和交流。

不同幼儿园间的相互交流、观摩是教师提高业务素质和能力的重要途径和方法，但农村幼儿教师由于经济、环境、信息等原因基本上没有相互交流切磋的机会，即使偶尔有一次，也因为长期处于闭塞的环境中而不能立即抓住要点和关键，从而根本达不到学习的目的。至于同一幼儿园教师之间的交流，因为大家基本上都处于相同的水平上，所以也就无从谈及学习和提高。

5、幼儿教师的教育技能与能力相对不足。

大部分教师不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动，不会引导幼儿参与游戏活动，不能妥善处理幼儿之间的发生的纠纷，经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿，忽视对儿童进行正面教育。教育过程中不顾及儿童的感受，以灌输为主，教育内容小学化倾向严重。

根据以上状况，我们可以看到农村幼儿教师队伍整体素质不容乐观，如何使我园幼儿教师跟上教育与时代发展的需要，是我们必须思考并解决的问题，我们决定从以下几个方面入手：

（一）建立健全促进幼儿教师业务素质提高的各项制度

我们将加快完善以下几项制度：一是学历教育制度。积极鼓励我园教师参加学历提高培训，特别是对口的学前教育培训。我们将加大投入，通过激励机制，鼓励教师通过继续学习提高学历水平。二是培养培训制度。积极创造条件，让更多教师走出去学习先进单位的经验，选派教师去轮训学习，目的是在交流学习中提高业务技能。三是实施“教师青蓝”工程。优秀教师要有定向帮扶任务，在规定时间内完成规定的帮扶任务，互相学习，共同提高。

（二）抓好教育科研，促进教师素质的提高

逐渐实现教师从“学习型”向“专家型”的转变。教育科研是一条非常有效的途径。我们将充分利用课题研究的机会，带动全园教师参与到教科研活动中来，尊重每位教师的现有水平，帮助他们认识到自己的长处，使他们在教育科研工作中发挥各自的优势，得到进一步的提高。

（三）努力提高教师的专业技能

扎实的弹、跳、唱、说、画和教的技能是实现素质教育的保证。鼓励教师自学，运用现代化教学手段，将好的教学活动、游戏节目录制下来，互相学习。网络技术的高速发展是信息化时代的特征，掌握计算机技术是本世纪幼教工作者必备的基本素质要求，教师要学会从网上获取广泛的信息，开阔视野、丰富教学，努力提高专业技能。

（四）为教师搭建一个充电的平台

1、保证资源。必要的参考读物是农村幼儿教师充电的主要途径。幼儿园将拿出一定资金鼓励每位教师订阅更多的幼教刊物。同时，为达到资源共享的目的，应鼓励教师间互换订阅的不同刊物，共同学习。

2、提供参考。为适应瞬息万变的时代变化，这就要求教师在博览群书的基础上，及时更新结构，运用先进的理念和经验，指导自己的教育教学工作。因此，每一份、每一期刊物发下来，都要抓紧时间认真阅读，并针对本园工作中存在的问题，结合有关理论知识和先进经验，提出具体的指导性建议，让幼儿教师有针对性的参考学习。

其次，园长还应努力营造一个浓厚的学习氛围，形成爱学习的好风气，以适应新的教育发展的需要。当然学校还应逐步提高教师待遇、改善教师生活学习工作条件等，以达到教师队伍整体素质的提高。

 附：

幼儿教师基本情况调查表（见下页）

教师对素质概念的理解和认识（见下页）

幼儿教师基本情况调查表

教师对素质概念的理解和认识

 1、你对“幼儿教师素质”这个概念是怎样理解的？

2、幼儿教师应具备的基本素质是什么？

3、你自身素质哪些方面比较突出？

4、幼儿教师素质的高低对幼儿教育的影响程度？

2008 年12月25日